Ուսումնառության առաջին շրջան. ամփոփում
Ուսումնառության առաջին շրջանը կրտսեր դպրոցում բավական հետաքրքիր ու արդյունավետ էր: Իրագործված նախագծերից կառանձնացնեի.
- Կոմիտասյան օրեր նախագիծը (Կոմիտասյան օրերի շրջանակներում ,այց Կոմիտասի թանգարան ինստիտուտ)
- Հացթխիկի ծեսը (Լավաշթխիկի ծեսը նախակրթարանում , Հացթխիկի ծես ,2-րդ դասարաններ), որը կրթահամալիրում իրագործվում է իրական հացթխիկով, համապատասխան ազգային երգերով՝ կապված հացթխիկի ընթացքի հետ: Կարևոր էր տեսնել ու հասկանալ՝ ինչպես են հայ կանայք թխել, ինչպես են ստեղծվել աշխատանքային երգերը, երբ են կատարվել:
- Հարիսայի ծեսը,Ամանորյա ծեսը (Ամանորյա տոնախմբությունը`նախակրթարանում , Ծիսական Ամանոր , Ամանորյա տոնախմբությունը 2.4 դասարանում)՝ ավետիսներով, արտասովոր տոնածառերով, ծիսական «տնայցով», բարեմաղթանքներով, ընկուզախաղերով, չարխափանով:
1.Ինչն է ստացվել
• Սովորողները յուրացրել են ,ազգային Կոմիտասյան երգերը,այցելելով Թանգարան ինստիտուտ `ավելին իմացել Կոմիտասի մասին։
• գիտեն՝ ինչն է բնորոշ ազգային ծեսին, կարողանում են կազմակերպել և իրականացնել այն։
• գիտեն հացթխիկի,Հարիսայի ծեսի ,Խաղողածեսի մասին երգերը,երգում են ,մաքուր հնչողությամբ։
• ընտրությամբ գործունեություն. 1-3 դասարանի սովորողները ,ճանաչում են նոտաները ,կարողանում նվագել մաքուր հնչողությամբ ,սովորել են ,ձեռքի դրվածք,ճիշտ շնչառություն։
• Ռիթմական վարժություններ .
•Ռիթմի զարգացում
Բոլոր տարիքային խմբերում իրականացրել ենք տարբեր ռիթմիկ վարժություններ ,որոնք օգնում են երեխային զգալ երգի ռիթմիկ պատկերը և վերարտադրել այն ծափերով , դոփյուններով ,մատների ճթթոցներով ։
2.Ինչը չի ստացվել
Այն բոլոր աշխատանքները ,այն նախագծերը ,համերգները ,որոնք իրականացվել են այս ամիսների ընթացքում,կարծում եմ ստացված է , փոքրիկ վրիպակներ կան ,սակայն դրանք չեն անդրադարձել ընդհանուր ուսուցման որակի վրա։
3.Ինչ զարգացում կունենա աշխատանքը,իրականացրած նախագծերը
Զարգացում միանշանակ կա և կլինի ,այն շարունակական պետք է լինի ,զարգացումը պայմանավորված է նրանով թե սովորողը որքան է հետաքրքրված այդ ամենով ,իսկ մենք ականատեսն ենք այն բանի ,որ սովորողները սիրով և հետաքրքրությամբ մասնակցում են իրականացվող միջոցառւմներին ,ծեսերին ,համերգներին։
Լիլիթ Վերմիշյան 